IDEB DO CEF 306 RECANTO DAS EMAS

Dados referentes ao Indice de Desenvolvimento da Educação Básica Ideb do CEF 306

IDEB anos iniciais:

	Ideb Observado				Metas Projetadas
Escola	2005	2007	2009	2011	2007	2009	2011	2013	2015	2017	2019	2021
CEF 306 DO RECANTO DAS EMAS	3.8	3.5	4.3	4.4	3.9	4.2	4.7	4.9	5.2	5.5	5.8	6.0

Fonte: ideb.inep.gov.br

IDEB anos finais:

	Ideb Observado				Metas Projetadas
Escola	2005	2007	2009	2011	2007	2009	2011	2013	2015	2017	2019	2021
CEF 306 DO RECANTO DAS EMAS	2.9	2.0	3.3	***	2.9	3.0	3.3	3.7	4.1	4.3	4.6	4.9

Fonte: ideb.inep.gov.br

O colégio em análise é o Centro de Ensino Fundamental 306 do Recanto das Emas CEF 306, uma cidade satélite de Brasília que se situa entre outras duas cidades satélites: Samambaia e Gama. O CEF 306 recebe essa numeração por estar na Quadra 306 do Recanto das Emas. Como a maioria dos centros de ensino fundamental, o turno matutino atende aos alunos nos anos iniciais e no turno vespertino os alunos das séries finais.

O Ideb referente a 2011 nos anos finais não consta devido ao estabelecimento não ter participado da Prova Brasil.

Extraído o Ideb dessa instituição de ensino, percebeu-se que a realidade dessa escola não difere muito da média local, somente quando se trata do Ideb para os anos finais é que a coisa complica. O Ideb, apesar de estar acima das metas projetadas, foi verificada como sendo um dos piores do Distrito Federal, principalmente quando se toma o ano de 2005 quando as metas não foram alcançadas. Mesmo em 2007 os números estão aquém do recomendável, tanto que o colégio foi alvo de muitas matérias jornalísticas pelo desempenho pífio da escola, tal qual depoimentos em matéria publicada em 2008 pelo jornal Correio Braziliense:

“Minha mãe vem sempre”, diz Mariana Beatriz Ximenes, 8 anos, moradora do Recanto das Emas. “Já estudei lá, mas não aprendi nada”, emenda a menina. “Aqui, é tudo muito difícil. O contexto familiar não ajuda. Poucos pais participam”, lamenta Nilza Alves Ribeiro, diretora do Centro de Ensino Fundamental 306 do Recanto das Emas, um dos dois colégios com pior desempenho do DF. Sua média ficou em 3,6. “Não foi uma surpresa. Assumimos a escola há menos de um ano. O nível é muito ruim, mas estamos tentando melhorar”, completa a professora, cuja batalha começa muito longe da sala de aula. “Muitas vezes, precisamos ir até a casa do aluno para conversar com a família e descobrir por que ele sumiu. Muitos não têm uniforme nem tênis, nem estojo.”  Fonte: www.Correiobraziliense.com.br Publicação: 21/06/2008 08:29 Atualização: 21/06/2008 09:27.

De posse desses números o que se deveria fazer para otimizar o desempenho dessa unidade de ensino, tendo em vista que o Ideb esteja defasado em relação à outros colégios da mesma região?

Parece, em um primeiro momento, que quando a situação é muito desfavorável é mais fácil de alavancar a qualidade do ensino, pois acredita-se que todo a Proposta Pedagógica, se realmente existir, não está sendo colocada em prática como se deveria ser.

Parte-se, portanto, da revisão do Projeto Político Pedagógico, desde a concepção – verificando se foi feito coletivamente e ouvidas todas partes – até o desenrolar do Plano de Ação, se é que esse existe.

Destarte, a convocação para um debate mais amplo – que inclua toda a comunidadade escolar – parece desenhar-se como sendo o ponto inicial da identificação dos pontos principais da defasagem ensino-aprendizagem, evasão e aspectos estruturais e administrativos que estejam produzindo um Ideb tão desfavorável. Ninguém se engane que os mais prejudicados nessa situação sejam os pais e os alunos daquela comunidade escolar. Partindo dessa reflexão, deve-se oportunizar a verdadeira participação desses segmentos, dando-lhes, de fato, vez e voz.

Talvez algumas mudanças impliquem a quebra de alguns paradigmas que afetem o pedagógico e mesmo o modus operandi de alguns educadores que por motivos peculiares não queiram se desvencilhar, possam estar atuando nesse extrato negativo do Ideb. Só a voz dos se julgam excluídos é que pode dar a dimensão de uma outra realidade possível, aqui pretendida como a mais positiva possível, já que a velha fórmula não tem dado, e isso está provado, o resultado salutar desejado.